MOOC

Un MOOC pour l’enseignement de la littérature en FLE

L’idée est de mettre l’apprenant·e au centre du dispositif, et doublement. Tout d’abord par le corpus choisi : aux auteurs de langue française traditionnellement étudiés (et plus difficiles d’accès à un public allophone perdant, comme tous, l’habitude de lire), succède un nouveau corpus issu des rangs mêmes des allophones : écrivain·e·s d’origine étrangère s’étant approprié la langue française dans des conditions semblables à celles de nos apprenants (que ce soit la Hongroise Agota Kristof, la Chinoise Wei Wei, l’Iranienne Chadhortt Djavann, le Japonais Akira Mizubayashi…) et qui ont décidé de faire un récit littéraire en français de cette expérience d’apprentissage. Le processus de mise en abyme rend l’identification immédiate, et le modèle encourage le public…